为进一步深化医学本科教育教学改革，积极推动临床医学专业认证工作，11月18日下午，医学本科生教育管理办公室（以下简称“医教办”）继续开展福庆师培计划，首次“尚医教学论坛”邀请了教育部临床医学专业认证工作委员会秘书处副秘书长、北京大学医学部副主任、教育处处长王维民教授来我校作专题讲座。上海医学院副院长汪玲、各学院和附属医院教学院长、校教学指导委员会医科分委会委员、校教学督导组医科组成员、各学院和附属医院相关课程负责人及骨干教师、医教办管理人员共约60余人参加了本次论坛，并进行了热烈的交流和讨论。论坛由医教办主任钱睿哲教授主持。
专题讲座分为两个主题，第一个主题为“遵循专业标准、规范医学教育”，第二个主题为“借助临床专业认证、促进教学改革的优化”。第一个主题，王维民教授首先阐述了认证的概念、目的、方式、依据、内容以及如何正确理解认证。王维民教授认为，临床医学专业的认证是具有公信力的、专业的外部评估；是尊重学校自主权和学术自由的评估；是要求学校达到最基本标准并超越基本标准的评估；不是为学校的争优进行排序，而是注重培养目标实现、注重持续改进的评估。随后，王维民教授依据2016年版《中国本科医学教育标准—临床医学专业》从毕业生应达到的基本要求、办学标准两方面的各个指标，结合专业认证过程中发现的问题、具体事例，逐条进行了深入浅出的讲解。第二个主题，王维民教授详细介绍了北京大学医学部自2005年起的医学教育优化调整，历经教育思想的讨论和清晰、重塑教育理念、“新途径”改革第一阶段、接受教育部临床专业认证、“新途径”改革第二阶段等。“新途径”医学教育改革是基于“教育教学一体化”的总体改革原则，实现通识教育与专业教育、基础课程与临床课程相融合；医预通识教育与医学专业教育、在校生教育与毕业后教育相衔接；通识教育和科研思维训练贯穿全程。“新途径”教学改革将带动北医基础医学、预防、药学、护理等专业的改革与深化，同时介绍了具有北医特色的“学科背景下的器官系统为中心”的课程体系模式的思考，对于过于集中的理论课导致学生学习压力较大、基础课程与临床课程的进一步融合、考核重知识轻能力等的持续改进措施。
紧接着各参会教师就具体问题对王维民教授进行了积极的提问和互动。问题包括：本科教学在高校教师职称晋升中的比重、传统教学模式与整合式教学模式对医学生培养的利弊、医学教学质量评价、医学实验教学的整合、基础课程教师无临床背景、引进人才教学质量提高、临床医生的全员带教、临床实习的碎片化、临床技能大赛、早期接触临床等。交流过程中，医教办主任钱睿哲教授就我校基础临床教师实行双聘制度，打通基础与临床的通道，打造整合式实验，共同进行PBL课程和主干课程教学，从而加强基础课程与临床课程的整合进行了介绍。最后，上海医学院副院长汪玲教授做了总结讲话，论坛在热烈的气氛中落幕。
